ALBUQUERQUE JÚNIOR, Durval Muniz de. Fazer defeitos nas memórias: para que servem o ensino e a escrita da história? In: GONÇALVES, Márcia de Almeida; ROCHA, Helenice; REZNIK, Luís, MONTEIRO, Ana Maria. (Org.). Qual o valor da história hoje? Rio de Janeiro: Editora FGV, 2012, p. 21-39.

DIDÁTICA DA HISTÓRIA: TRAJETÓRIA, DESAFIOS E PERSPECTIVAS

Créditos: 4

Carga horária: 60

Disciplina obrigatória: Não

Ementa: Didática da história como campo de pesquisa e disciplina acadêmica. Trajetória de construção da Didática de História. Diferentes concepções de didática e suas implicações para o processo de ensino-aprendizagem de história. Planejamento e Avaliação em História. A sala de aula de História. Recursos didáticos como suportes do conhecimento histórico recontextualizado em objeto de ensino. Papéis e usos do livro didático em sala de aula. Escola como espaço de formação do professor de História.

2. CAIMI, Flávia. Fontes históricas na sala de aula: uma possibilidade de produção de conhecimento histórico escolar? Anos Noventa UFRG.  v. 15, n. 28 (2008)

3. VILLALTA, Luiz Carlos. Dilemas da relação teoria e prática na formação do professor de História: Alternativas em perspectiva. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 13, n. 25/26, p. 163-174, set. 92/ago.93.

4. SCHMIDT, Maria Auxiliadora; URBAN, Ana Claudia. Aprendizagem e formação da consciência histórica: possibilidades de pesquisa em Educação Histórica. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, n. 60, p. 17-42, abr./jun. 2016

5. RAMOS, Márcia Elisa Teté. Considerações sobre a construção da história escrita, ensinada e divulgada através da matriz disciplinar de Jörn Rüsen. Diálogos.  v. 22, n. 3 (2018)

Complementar

1. MAGALHÃES, Marcelo de Souza. História e cidadania: por que ensinar história hoje? In: ABREU, Martha; SOIHET, Rachel. ensino de História: conceitos, temáticas e metodologia. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2003.

CERRI, Luis Fernando. Um lugar na História para a Didática da História. História & Ensino.  v. 23, n. 1 (2017)

SCHMIDT. Maria Auxiliadora. Jovens brasileiros, consciência histórica e vida prática.  História Hoje. v. 5, n. 9 (2016)

RÜSEN, JÖRN. Didática da história: passado, presente e perspectivas a partir do caso alemão. Práxis educativa.  v. 1, n. 2 (2006)

dossiê. Didática da História e Ciência Histórica: possibilidades e limites da ciência do aprendizado histórico.  Journal Revista de Teoria da História. 12 n. 2 (2014)

SCHMIDT. Maria Auxiliadora. Jörn Rüsen e sua contribuição para a didática da história. INTELLIGERE

V. 3 N. 2 (2017):

dossiê: sentido e relevância da História no mundo contemporâneo. INTELLIGERE

v. 3 n. 2 (2017)